Регламент деятельности

 Циклограмма деятельности учителя-дефектолога

МБДОУ «ДС № 90 г. Челябинска» Карабаевой Т. В.

 на 2022-2023 учебный год

 

Дни недели	Время	Вид деятельности
		Коррекционно-развивающая работа с детьми		Взаимодействие с педагогами	Консультирование родителей	Организационно-методическая работа
Понедельник	9.00 – 13.00	09.00 – 11.20 Индивидуальные коррекционно–развивающие занятия 11.20-12.30 Индивидуальные занятия, совместная образовательная деятельность в режимных моментах.				12.30-13.00 Подготовка рекомендаций для закрепления материала с родителями, рекомендаций воспитателю. Заполнение аналитической и отчётной документации.
Вторник	13.00– 17.00	15.00-16.30 Совместная образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальные коррекционно–развивающие занятия.		14.00-15.00 Взаимодействие с педагогами ДОУ (воспитатель, специалисты)	16.30-17.00 Консультации для родите лей	13.00 – 14.00 Заполнение документации, изготовление дид. материалов, УДК
Среда	8.30-12.30	08.30-09.00 Образовательная деятельность в режимных моментах 09.00-09.25 Групповые занятия  «Познавательное развитие» (ФЦКМ) 09.30-12.00 Коррекционно–развивающие занятия, совместная образовательная деятельность в режимных моментах.				12.00-12.30 Подготовка рекомендаций для закрепления материала с родителями, рекомендаций воспитателю. Заполнение аналитической и отчётной документации.
Четверг	8.30 – 12.30	08.30-09.00 Образовательная деятельность в режимных моментах 09.00-09.25 Групповые занятия  «Познавательное развитие» (ФЭМП) 09.30-12.00 Коррекционно–развивающие занятия, совместная образовательная деятельность в режимных моментах.				12.00-12.30 Подготовка рекомендаций для закрепления материала с родителями, рекомендаций воспитателю. Заполнение аналитической и отчётной документации.
Пятница	9.00 – 13.00	09.00 – 11.20 Индивидуальные коррекционно–развивающие занятия 11.20-12.30 Индивидуальные занятия, совместная образовательная деятельность в режимных моментах.		12.30-13.00 Взаимодействие с учителем-логопедом		12.30-13.00 Подготовка рекомендаций для закрепления материала с родителями, рекомендаций воспитателю.  Заполнение аналитической и отчётной документации.
Итого	20 ч.	16 ч.		1ч.	30 мин.	2ч 30 мин..
Работа в творческой группе по реализации ФГОС			По плану работы творческой группы по реализации ФГОС в МБДОУ «ДС № 90  г. Челябинска» на 2022-2023 учебный год.
Работа в составе ПМП консилиума			По плану работы  ПМПк МБДОУ «ДС №90 г Челябинска» на 2022-2023 учебный год.

 

 ГОДОВОЙ ПЛАН

учителя-дефектолога Карабаева Т. В.

старшей группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ 

(задержка психического развития)

на 2022-2023учебный год

              Годовые задачи ДОУ на 2022 – 2023 учебный год:

1. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья у детей через оптимизацию двигательного режима.
2. Повышение компетентности педагогов для реализации современных технологий развития речи.

Задачи  коррекционно-развивающей

 работы учителя-дефектолога

1. Проводить всестороннего изучение особенностей развития каждого ребенка: познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы.
2. Проводить коррекционно-развивающую работу с детьми с учетом их индивидуальных возможностей и потребностей.
3. Осуществлять задачи коррекционно-развивающего обучения и воспитания в тесном сотрудничестве с педагогами группы, специалистами ДОУ, родителями.
4. Оказывать консультативную помощь всем субъектам образовательного процесса.
5. Повышать компетентность родителей воспитанников в вопросах коррекционной педагогики, привлекать к активному участию в коррекционно-воспитательном процессе, используя разные формы взаимодействия
6. Повышать уровень специальных знаний в области коррекционной педагогики путем самообразования, участия в методических объединениях, семинарах, повышения квалификации.
7. Осваивать современные коррекционно-развивающие технологии для повышения качества образовательного процесса.

Диагностическая деятельность

Дата	Цель диагностики	Используемые методики	Объект диагностики	Выход
Сентябрь 01.09.2022-15.09.2022	Обследование первичная диагностика, разработка маршрута группы	Организация системы мониторинга в специальном образовании (Г.Н.Лаврова)	Воспитанники группы «Светлячки»	Карта обследования
Май 17.05.2023- 31.05.2023	Обследование детей на конец учебного года.	Организация системы мониторинга в специальном образовании  (Г.Н.Лаврова)	Воспитанники группы «Светлячки»	Карта обследования , мониторинг
В течение года	Профилактическая работа. Выявление детей с нарушениями в психофизическом развитии через обследование в ДОУ.	Дифференциальная диагностика уровня психического развития детей  (Л.С.Рычкова, Г.Н.Лаврова)	Дети МБДОУ «ДС №90 г.Челябинска» или из других ДОУ (закрепленных) по обращению педагога или родителей, а также дети, имеющие незначительную (отрицательную) динамику развития	Журнал учета консультаций
В течение года	Психолого-педагогическое наблюдение динамическое наблюдение.

Организационная деятельность.

№	Содержание работы	Дата
1.	Подготовка кабинета к новому учебному году Составление списка детей, зачисленных в группу Составление годового плана Составление перспективного плана работы Составление расписания коррекционно-развивающих занятий Подготовка и заполнение карт психолого-педагогического обследования детей Написание индивидуальных планов Оформление тетрадей преемственности с воспитателями	Сентябрь 2022
2.	Организация и проведение ППк ДОУ (подготовка к ППк)	По плану ППк, внеплановые
3.	Написание анализа работы за учебный год	Май 2023
4.	Подача заявки в МАУ «ЦПМСП» Тракторозаводского района на обследование детей для комплектования групп компенсирующей направленности и подготовка всей необходимой     документации	Май 2023

Методическая деятельность.

№	Содержание работы	Дата	Выход
1.	Участие в педсоветах, семинарах РМО	В течение года
2.	Просмотр открытых занятий, мастер – классов	В течение года
3.	Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, журналах	В течение года
4.	Составление графика работы Составление циклограммы	Февраль	Документация

Консультативная деятельность

№	Содержание работы	Дата	Выход
1.	Работа с педагогами Анализ результатов обследования, частичный анализ результатов психолого-педагогического и логопедического воздействия	В течение года	Беседа Рекомендации при планировании
2.	Проведение коррекционно–педагогической работы в тесном сотрудничестве с воспитателями группы. Консультирование воспитателей, музыкального руководителя, руководителя по физическому воспитанию, психолога по вопросам, касающимся особенностей и специфики работы с конкретным ребёнком либо с группой/ подгруппой воспитанников. Подготовка детей к участию в праздниках, утренниках, конкурсах совместно с музыкальным руководителем	В течение года	беседа
3	Работа с родителями Индивидуальное консультирование по итогам психолого-педагогического обследования детей Проведение индивидуальных бесед, консультаций	В течение года	Журнал консультаций

 

Взаимодействие специалистов 

Взаимодействие в работе учителя-дефектолога и воспитателей на занятиях 

по ИЗО, аппликации, конструированию:

1.        Развитие мелкой моторики рук и зрительно-моторной координации для овладения графомоторными навыками, подготовки к овладению навыками письма;

2.    Формирование правильного восприятия формы, величины, цвета и умения передавать их в изображении;

3.    Развивать целостное восприятие предмета и добиваться его отображения средствами изобразительной деятельности;

4.    Воспитание положительного эмоционального отношения к изобразительной деятельности и её результатам;

5.    Развитие любознательности, воображения, расширение запаса знаний и представлений.

6.    Коррекция и развитие мыслительной деятельности, развитие речевой регуляции деятельности.

 

Взаимодействие  в работе учителя-дефектолога и музыкального руководителя.

•  развивать чувство ритма и слуховое внимание;
• развивать умение организовывать свои движения в пространстве;
• совершенствовать общую моторику и мимику;

Взаимодействие в работе учителя-дефектолога и инструктора по физической культуре (проводит физинструктор):

1.       формировать согласованность движений, пространственную ориентировку и связан­ную с ней точность

2.      совершенствовать умения своевременно и относительно полно расслаблять мышцы;

3.      развивать равновесие, способность сохранять устойчивое положение тела при разнообразных движениях и позах

4.      расширение словаря

5.      развитие внимания

6.      развитие и коррекция энергетического потенциала детей

Взаимодействие учителя-дефектолога с психологом

1.      Всестороннее изучение личности ребенка, его когнитивной и эмоционально- волевой сферы.

2.      Проведение многоуровневой диагностики психического развития, позволяющей сравнить результаты его в динамике коррекционно-развивающего процесса; 

Взаимодействие учителя-дефектолога с логопедом

1.      Развитие словаря (единый тематический план)

2.      Развитие психических процессов.

3.      Активизация мыслительной деятельности.

4.      Консультации с учителем-логопедом: взаимоконсультации с учителем–логопедом о динамике развития детей в разные периоды обучения (в течение одного занятия, недели, месяцы)

Профилактическая работа

1. Провести индивидуальные консультации для родителей выявленных детей и повторную экспресс – диагностику ребенка в присутствии родителей по их желанию.

2.Проведение индивидуальных консультаций с целью оказания помощи родителям по интересующим их вопросам.

Кабинет учителя - дефектолога

1.      Пополнять кабинет пособиями и наглядными материалами для занятий по образовательным областям:

·      познавательное развитие (развитие элементарных математических представлений; развитие графических навыков);

·       речевое развитие (ознакомление с окружающим миром;  развитие речи; подготовка к обучению грамоте);

·       развитию психических процессов (внимания; памяти; мышления; восприятия; формирование и развитие эмоционально-волевой сферы; развитие мелкой и общей моторики).

2. Создать условия для релаксации, снятия психологической нагрузки (сенсорное обогащение и развитие).

3. Упорядочить и оформить материал по психолого–педагогическому обследованию детей дошкольного возраста (4 – 7 лет) и основным показателям уровней развития детей дошкольного возраста.

Повышение профессиональной квалификации и самообразование 

1. Прохождение курсов повышения квалификации.
2. Продолжение работы по самообразованию на тему: сенсорное развитие, сенсорная интеграция, развитие пространственных представлений и ориентации, коррекционная работа с неговорящими детьми.